2021年10月12日晚上19:45，智慧教育学院邀请中央电化教育馆馆长王珠珠为同学们做了一场题为《智慧教育发展现状与面临的关键问题》的报告。本次报告在腾讯会议举行，会议由智慧教育学院院长杨现民教授主持，陈琳教授、王娟教授、胡永斌教授、赵瑞斌副教授、张宇驰博士、刘彩霞博士以及我院部分教育技术学、现代教育技术专业本科生和研究生参与了本次讲座。
首先，王馆长提及了教育信息化2.0行动计划，阐述了智慧教育是教育信息化的高级形态。并从未来发展的角度提出了三个问题：1.智慧教育模式是什么样的模式？2.智慧教育的运行机制是什么？3.过去、现在的教育制度与智慧教育之间如何延续？
其次，王馆长对智慧教育的发展现状从一个基本共识、三种推进路径、五方面力量协同、聚焦四个场景应用这五个方面进行了介绍。在一个基本共识上，智慧教育是信息化发展的高级阶段，是机器智能与人类智能协同的教育。在三种推进路径上，分别为：路径1：重点问题导向、任务引导、因地制宜制定方案并实施；路径2：指标引领，推动大范围探索，从中遴选一批示范区、校；路径3：产品推动、服务推动。在五方面力量协同上，目前已经形成了教育部、地方教育部门、专业力量、学校和社会企业五股力量共同推动智慧教育的局面。在聚焦四个场景应用上，智慧教育主要应用场景分别是教学、管理、研训、评价。
最后，王馆长总结了智慧教育发展面临的关键问题，分别是：技术与人的关系、区域发展与学校发展的关系、学生个人终端使用与网络学习空间的关系、教学模式改革与学习空间扩展的关系、数据获取、呈现与使用的关系、技术应用与技术伦理的关系。在技术与人的关系问题上，现代化的核心是人的现代化，教育现代化的核心是为现代社会培养各类合格人才。在区域发展与学校发展的关系上，运用互联网思维，寻找多样性中的个性化。要进行集成整合、数据治理、数字画像和个性化服务。在学生个人终端使用与网络学习空间的关系上，实行“一人一号一空间”是师生应用绿色、安全、可控的重要保障。在教学模式改革与学习空间扩展的关系上，形成线上线下结合的混合学习模式是历史发展的必然结果。在技术应用与技术伦理的关系上，正确使用技术必须有两个方面的保障：一是社会伦理保障，二是制度法律规范保障。
本次报告中，王馆长讲解生动，学生们认真听讲、积极思考、踊跃提问，师生们共同探讨了智慧教育的相关问题。此次报告圆满结束。
报告人简介：
王珠珠，研究员，曾担任过中央电化教育馆党委书记、馆长兼教育部基础教育资源中心主任职务，华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心特聘教授。研究领域为基础教育信息化和远程教育。先后主持国家及教育部重点研究课题多项，参与组织了国家远程教育和教育信息化的多个重大项目规划与实施，发表论文数十篇，出版《远程教育项目管理的理论与实践》等专著。
