安涛

姓名：安涛

姓名：安涛

一、基本情况

姓名：安涛

性别：男

民族：汉

出生年月：1981.3

籍贯：山东泰安

职称：副教授

二、学习简历

2014.6——       江苏师范大学   教师

2015.12—2016.12 伦敦大学学院教育研究院  访问学者

2011.9—2014.6   南京师范大学  博士研究生

2006.6—2014.6   中北大学  教师

2003.9—2006.6   河北大学  硕士研究生

1999.9—2003.6   曲阜师范大学  本科

三、研究方向

教育技术学基本理论、教育技术哲学

四、主持科研项目

1. 国家社科基金：农村留守儿童的网络行为及网络素养教育研究

2. 江苏省社科基金：苏北乡村教师TPACK影响因素及发展模式研究

五、学术兼职

江苏开放大学兼职研究员

《开放教育研究》外审专家

《终身教育研究》外审专家、特约撰稿人

六、主要研究成果

  1. What in the world is educationaltechnology? Rethinking the field from the perspective of the philosophy oftechnology, Learning, Media and Technology,2021(1)

  2. 守望与超越：教育技术学的边界与跨界，电化教育研究，2021（1）

  3. 算计与解蔽：人工智能教育应用的本质及价值批判，现代远程教育研究，2020（6）

4. 知识创造:“互联网+”时代学习的变革取向,终身教育研究2020（1）.

5. 信息化教育存在论结构探析，电化教育研究，2019（12）.

6. 学科与跨学科:教育学发展的双重逻辑，教育理论与实践，2019（4）.

7. 跨学科视野中的教育技术学发展，终身教育研究，2019(1).

8. 知识生产模式视野下的教育技术学发展路径，电化教育研究 2019（1）.

9. 从“知识”到“思维”:教育技术学发展的学科转向，电化教育研究 2018（8）.

10. 论学科的三重意蕴，当代教育科学，2016（22）.

11. 智慧教育的“器”与“道”，湖南师范大学教育科学学报，2016（3）. 

12. 大数据时代的教育技术发展取向，现代教育技术，2016（2）.

13. 教育技术学的“学科”与“跨学科”发展，电化教育研究，2015（6）.

14. 一体化:教育信息化发展的新理念，现代远距离教育 2015（1）.

15. 技术哲学视野下的教育技术理论图景，教育研究，2014（4）.