个人概况
张宇驰，心理学博士，副教授，江苏师范大学智慧教育学院教育技术系硕士研究生导师。从事教育技术学与心理学的交叉性基础与应用研究。主持或参与多个国家社科基金、江苏省教育科学规划课题，在SSCI、CSSCI发表论文二十余篇，受邀长期担任《心理学报》、《Nature Communications》、《Education and Information Technologies》《Journal of Interpersonal Violen
e》、《Trauma Violence & Abuse》等多个CSSCI、SSCI权威期刊审稿人。等多个SSCI国际刊物审稿人。在社会服务方面，长期结合教育数字化与心理健康教育，为中小学教学一线提供优质社会服务。
智慧教育学院20智51班班主任(2020-2024)。义务作为本科生科研导师，指导2名本科生在SSCI刊物以一作发表论文2篇，指导5人次本科生在SSCI收录论文发表论文。
本课题组已毕业硕士研究生，大多在高校、普通公立高级中学、教育培训机构、银行等单位或机构工作。
个人履历
2007-2011 湖南师范大学心理系（211高校）；理学学士。
2012-2015 浙江师范大学心理系（浙江省一流学科）；教育学硕士。
方向：发展与教育心理学。
2015-2020 北京师范大学心理学部（985, 211高校）；博士。
方向：发展与教育心理学。
邮箱与课题组公众号
6020200039@jsnu.edu.cn
课题组公众号：苏师数字化防治欺凌实验室(微信号：digitalantibully)
研究兴趣与招生说明
主要研究兴趣为校园欺凌的教育数字化防治；心理健康教育与教育数字化的融合研究；计算建模+心理学+教育技术；信息技术教与学中的非智力因素；学习者-AI交互的心理与行为等。欢迎对上述研究方向感兴趣的同学报考本课题组的教育技术学、现代教育技术硕士。
主持或参与的科研项目
1. 江苏省教育科学规划项目“校园欺凌的风险预警测评与教育数字化预防系统构建研究” （课题起止日期：2023-2024），省部级课题，以优秀等级结题，主持人。
2.科技部项目“少年儿童创新素质培养、评价与示范”（项目批准号：2013IM030200），（课题起止日期：2014-2017），省部级课题，成员。
3.教育部哲学社会科学重大课题攻关项目“普通高中学生发展指导制度研究”（项目批准号：11JZD037）（课题起止日期：2011-2015），省部级课题，成员。
4.教育部人文社科重点研究基地重大项目“核心素养与高中生发展指导：现状、干预效果极其机制”（项目批准号：16JJD880009）（课题起止日期：2016-2020），省部级课题，成员。
5.国家自然科学基金项目：《自我调节学习：学习时间分配的认知机制》(31170999）（课题起止日期：2011-2015），省部级课题，成员。
部分社会服务项目
北京师范大学附属实验中学校园欺凌大数据监测及欺凌的教育信息化防治服务
北京市丰台区和义学校学生成长指导项目
北大附中实验学校生涯与电影心理学选修课主讲教师
北京十一学校分校专家论坛嘉宾
主要讲授课程
1.SPSS应用；
2.教育测量与评价；
3.创新思维训练；
4.网络心理学；
5.教师人际沟通与礼仪
部分论文成果
2024
1.Zhang, Y.,Yang, X., & Tong, W. (2024). University Students’ Attitudes Toward ChatGPT Profiles and Their Relation to ChatGPT Intentions. International Journal of Human–Computer Interaction, 41 (5), 3199-3212. SSCI, JCR一区,第一作者
2.Zhang, Y., Ding, M., & Zhou, P. (2024). The last straw: Exploring COVID-19 anxiety, bullying victimization, and teacher emotional violence in Chinese adolescents' perpetrators cyberbullying. Journal of Community & Applied Social Psychology, 34(4), e2828. SSCI, JCR二区, 一作与通讯作者
3.Yang, L., Zhou, P., Ding., & Zhang, Y. (2024). Fixed achievement, boredom's course: identify the role of implicit theories of intelligence, achievement emotions and online learning engagement.Journal of Computers in Education. ESCI, JCR一区, 通讯作者（研究生一作）
4. Zhang, Y., Hu, Y., & Yu, M. (2024). Exploring emotional support and engagement in adolescent EFL learning: The mediating role of emotion regulation strategies. Language Teaching Research. SSCI, JCR一区, 第一作者
5.Chen, Q., Gao, Y., Zhang, Y.& Juan, W. (2024). The Mediating Effects of Basic Psychological Needs on the Associations Between Teacher Support and Chinese Adolescents’ Science and Math Self-Efficacy. Research in Science & Technological Education. SSCI, JCR二区, 本科生一作，通讯作者
6. Zhang, Y., & Jia, X. (2023). When fate hands you lemons: A moderated moderation model of bullying victimization and psychological distress among Chinese adolescents during floods and the COVID-19 pandemic. Frontiers in Psychology, 14, Article 1010408. SSCI, 一区, 第一作者
7. Zhang, Y., Wang, C., An, Y., & Jiang, X. (2023). When Mindfulness is Insufficient: The Moderated Moderating Effects of Self-Harm and Negotiable Fate Beliefs on the Association Between Mindfulness and Adolescent Psychological Distress in Disasters. School Psychology International. SSCI, 三区，第一作者与通讯作者
8. Chen, Q., Gao, Y., & Zhang, Y. (2022). A moderated mediation model of implicit theories of intelligence and life satisfaction among Chinese adolescents. School Psychology International, 43(4), 381-399. SSCI, 三区, 本科生一作，本人通讯作者
9. Feng, T., Wang, X., Chen, Q., Liu, X., Yang, L., Liu, S., & Zhang, Y. (2022). Sympathy and active defending behaviors among Chinese adolescent bystanders: A moderated mediation model of attitude toward bullying and school connectedness. Psychology in the Schools, 59(9), 1922-1936. SSCI, JCR三区 , SSCI, 三区, 研究生一作，本人通讯作者
10. Yuchi Zhang, Wei Tong, Ruihong Nie, Meng Yu. (2022). Lack of coparental cooperation and depression among Chinese youth: The moderating roles of grandparent support and parent-grandparent relationships, Current psychology. SSCI，一区，第一作者11. Yuchi Zhang, Chenpei Xu, Hanyue Dai, Xiaoyu Jia (2021). Psychological Distress and Adolescents’ Cyberbullying under Floods and the COVID-19 Pandemic: Parent–Child Relationships and Negotiable Fate as Moderators. International Journal of Environmental Research and Public Health. 18(23):12279. SSCI，一区，第一作者
12. Yuchi Zhang, Xiaoyu Lan, Guanyu Cui & Jingke Wang. (2021): The Silver Lining in the Dark Cloud of Social Status Insecurity: The Mediating Role of Popularity Goals in the Association Between Social Status Insecurity and Chinese Adolescents’ Bullying Bystander Behaviors, Journal of Interpersonal Violence. SSCI，一区（欺凌领域国际权威刊物），第一作者
13. Zhang, Yuchi., Yuanqiong Tang, Ping Li & Xiaoyu Jia. (2021): Popularity matters: Moderating role of popularity on the relation between perceived peer pressure for intervention and Chinese adolescents’ bystander behaviours in bullying, European Journal of Developmental Psychology. SSCI，三区，第一作者
14. Zhang, Yuchi., Li, X., Li, P., Jia, X., & Li, W. (2019). (Pretty) Lady First: Effects of Mate-Related Motives on the Item-Selection Orders of Faces with Varying Attractiveness. Evolutionary Psychology, 17. SSCI, 三区，第一作者
15. 张宇驰，谢瑞波，李伟健等（2014），面孔呈现角度对面孔再认的信心判断的影响，心理研究，7(5)，29-33. 第一作者16. 聂瑞虹, 周楠, 张宇驰, & 方晓义. (2017). 人际关系与高中生内外化问题的关系:自尊的中介及性别的调节作用. 心理发展与教育, (6), 708-718. CSSCI