近日，智慧教育学院王帆教授指导其硕士研究生郝祥军发表了一篇题为《大规模在线学习中“社会治理共同体”的构建研究》的文章，刊登于《现代远距离教育》期刊2020年第04期。
首先，文章介绍了大规模群体在线学习背景下学生学习方式的变化，同时也指出目前在线学习模式存在学习者参与度不高等问题。针对这些问题，受“社会治理共同体”理念和社会学相关理论的启发，文章构建了共同体架构。
图1 大规模群体在线学习中“社会治理共同体”架构
其次，文章依托2019年江苏省泰州市教师全员网络培训课程“泰州师说”进行实践，在设计课程内容时，通过设置“指定引领者”(即具备积极主动性，有一定的组织和社交技能，有条件、有能力、有意愿与同伴进行有效的协作学习的角色)，在在线学习课程中构建“共同体”。
图2 “指定引领者”成员优秀属性词云
最后，文章从任务参与、网络结构、角色分化三个方面综合分析了问卷数据与交互文本，验证“指定引领者”带头引领作用的程度，证实了学习参与群体的自治作用和激发学习参与群体活力的效果，得出结论：①任务参与上，指定成员发挥了优秀属性并获得了良好协作学习体验；②网络结构上，群体学习呈现出“大杂居、小聚居”的在线交互生态；③角色分化上，指定成员表现出了共享性、合作性与吸纳性核心作用。
作者简介：郝祥军，江苏师范大学智慧教育学院硕士研究生；王帆（通信作者），博士，江苏师范大学智慧教育学院教授，硕士生导师。