为深化人工智能通识教育的研究与实践，培养具有人工智能素养的创新人才，智慧教育学院（计算机科学与技术学院）于2024年12月31日开江苏师范大学人工智能通识课研讨会暨《人工智能通识》教材论证会。本次会议由学院院长董永权主持，会议特别邀请南京大学计算机科学与技术系教授、大学计算机基础教学部执行主任、全国高等院校计算机基础教育研究会常务理事金莹教授、以及我校档案馆馆长、大学计算机课程负责人周晓云、教务部副处长满在江莅临指导。我院教学副院长李子运、各系主任、实验室以及公共教学相关教师参加会议。
首先，公共教学系张谢华副教授进行《人工智能通识》教材建设相关情况汇报。张老师从教材建设背景、教材内容大纲的设计、教材配套资源的规划、教材建设进度、教材特色以及预期成效六方面展开详细解读。她强调，高校作为人才培养的重要基地，必须紧跟时代的步伐，将培养计算思维和人工智能素养融入高校通识教育的课程体系中，从而推动建设相应的通识课程教材。她结合学生所能够达到的目标，详细介绍了教材上下两篇各章节内容，还介绍了教材建设所需的多模态、丰富的五大类教学资源。通过全面的教材建设，希望能够凸显教材的四个特点，一是以“案例驱动、知识植入、实践强化、素养提升”为导向；二是深入挖掘教学价值，助力人才培养；三是因材施教，服务于专业教学，体现跨专业能力融合；四是紧跟前沿技术发展与时代需求，配套丰富的数字资源。以期达到显著提升学生计算思维和人工智能素养、促进教师专业发展、通过推广使用有效提升教材的行业知名度和社会影响力等成效。
随后，金教授结合自身在课程建设中的实践经验，探讨人工智能飞速发展背景下，通识课程体系构建的前沿理念，详细阐述课程目标设定、内容模块设计、教学方法创新等关键环节，剖析常见问题与解决策略。与会老师展开了深入的交流研讨。
满处长指出，在人工智能浪潮奔涌的当下，教育领域正迎来深刻变革。若想切实推动人工智能教学工作大步向前，取得具有开创性、实质性的突破，离不开每一位老师的主动求变。老师们需敞开心扉，以热忱之心接纳新技术引发的教育理念革新风暴，让其融入日常教学思维的每一处角落。不仅如此，更要深入教学一线，在鲜活的教学实践土壤中精耕细作，依据学生的成长特性、学习节奏，探索出一套套因材施教、有的放矢，能全方位助力学生茁壮成长的教学模式，为教育的未来铺就坚实之路。
最后，董院长进行总结发言。他表示，此次人工智能通识教育课程研讨和和教材论证会为学院后续完善课程体系、打造精品教材筑牢了根基。学院将以此次会议为契机，全方位汇聚各方优质资源，加大投入力度，让人工智能通识教育尽快在校园落地生根，为培养兼具科技素养与人文情怀的大学生贡献力量。通过此次交流，老师们深受启发，纷纷表示将积极响应，积极推进人工智能通识教育课程及教材建设，以实际行动培养更多具备人工智能素养的创新型人才。
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